學習桌是由人體工程學（(Human Engineering）、人體力學（Human mechanics）、人體生理學（Humanphysiology）三大學科的深入研究，并結合人體視覺原理、色彩學、心理學等，經過無數次的數據采集，試驗與論證，不斷的改進與創新而生成的一種新型、科學、人性、實用的學習輔助工具，學習桌與傳統書桌是兩個完全不同的概念。
1.角度可調的傾斜桌面設計，使用者能在自然坐直的情況下，呈舒適的讀寫姿勢。并且可以根據不同學習狀態隨意調節角度，比如閱讀、書寫、畫畫、書法等狀態下，可使用不同的桌面角度。一方面使用者不用大幅彎曲脊椎即可輕松書寫閱讀，讓身體可以放松地靠在椅子上；另一方面通過可調高度角度的桌面，使視距自然保持在科學位置，而不是傳統書桌那樣，非要拼命挺直腰桿去保持。即桌子適應人體，而非人體適應桌子。目前市場上常見產品的傾斜方式：
第一代 只有一個固定斜面的
第二代 有一個固定斜面和一個平面的（低檔），
第三代 有段式（4-8段）調節斜面的（中檔），
第四代 無段式（任意位置）調節斜面的（功能高檔）
桌面隨意調節角度帶來的優點不單是操作方便，而且更人性化、更安全。書桌已經進入了“桌面角度人性化微調時代”。
2. 高度升降設計。使用者可根據不同年齡段的身高，自由調節適合自己的桌面高度，學習工作不再受身高困擾，可自己掌握舒適的坐姿，學習桌就像個好朋友一樣伴隨孩子成長。目前階段常見的升降方式，按面世順序演變依次是：
第一代 手抬（抬起桌面后用插銷固定，且須兩人操作）
第二代 手搖（操作變得簡單，但大幅升降花時間）
第三代 氣壓（操作簡單、升降快速）
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